
周老师慢慢走向他。教室里的全息投影面板已经暗下来,那个复杂的奈克方块消失了,留下一片安静的蓝色墙面。 \"你的答案很有趣。\"周老师在他面前的桌子边停下,没有坐,只是倚着桌沿,\"认知与实在的相互构建。这不是十八岁的学生应该提出的观点。\" \"我只是感受到了。\"林零一说,\"π的无限性,数据的情感,它们好像都在告诉我通一件事。\" 周老师静静看着他,目光中有一种他读不懂的复杂情绪。 \"你知道'龙门'这个名字的来历吗?\"她问。 林零一摇头。 \"古代传说中,鲤鱼跃过龙门就会变成龙。\"周老师转身走向窗边,\"但很少有人注意到,传说中还有后半段——有些鲤鱼跃过龙门后,发现自已并没有变成龙,而是变成了别的东...
相邻推荐: