指挥老师的手势,嘴唇微微颤抖地唱出《茉莉花》的旋律。停。指挥老师放下手,教室里瞬间安静下来,施雨晴,你的音准有问题,高音部分完全跑调了。雨晴感到脸颊发烫,她摘下助听器,用手语比划着：对不起,我听不清伴奏。评委席上的老师们交换了一个遗憾的眼神。主评委清了清嗓子：雨晴,我们很欣赏你的热情,但合唱团需要的是精准的音准和和谐的声音。以你的听力状况...她没有等老师说完,已经明白了结果。收拾好乐谱,雨晴向评委们鞠了一躬,转身离开。走廊里,其他同学兴奋地讨论着选拔结果,她低着头快步走过,直到拐角处才让眼泪流下来。下午三点,空荡荡的琴房成了雨晴唯一的避风港。她坐在钢琴前,手指轻轻抚过琴键。这台老旧的立式钢琴是她的最爱,因为当她弹奏时,能通过指尖感受到琴弦的振动——这是她听音乐的另一种方式。雨晴深吸一口气,...

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